2020年福建省中小学新任教师招聘教综笔试试题及解析13

http://fujian.hteacher.net 2023-04-04 17:07 福建教师招聘 [您的教师考试网]

56.阅读材料，回答问题。

《揠苗助长》教学片断：

片断一：

生：一天，他终于想出办法，急忙跑到田边，把禾苗一棵一棵往长拔，从中午一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。

师：为什么要把禾苗一棵一棵往高拔，而不是猛地一大把一大把往上拔?你们知道吗?

生：因为他怕把禾苗拔死了。

生：他怕把禾苗的根部拔断。

师：是呀，其实他也有聪明的一面，对不?他只是想帮助它们……

生：长高。

师：我有个问题，为什么是“揠苗助长”，而不是“拔苗助长”，“揠”是什么意思，谁知道?

全：不明白。

师：有什么办法能解决吗?

生：哦，可以查字典!

师：对了!非常好，查字典就是一种好的方法。

生：查了字典，我知道“揠苗”是抓住苗芯往上拔。

师：真了不起，自己就把问题解决了，这是新的收获!

片断二：

生读：他回到家里，一边喘气一边说;今天可把我累坏了。

师：“一边喘气一边说”，应该怎么读?

生读：一边……坏了，力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

师：再读一遍。

(生绘声绘色地读)

师：他的儿子不明白有什么?

生：他不明白禾苗怎么都长高了一大截。

师：还不明白什么?你说。

生：他不明白为什么这么短时间，禾苗就长高了一大截。

师：太聪明了，你长大了一定很了不起!他儿子明白的是什么，你知道么?

生：这么短时间内长高了一大截。

师：绝对有问题。好极了!

生：第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

师：这个人揠苗助长，他无非是想让禾苗快点长高，他这样焦急;有用吗?

生：没用。

师：有个成语叫欲速则……，谁来接着说。

生：欲速则不达。

师：是呀，我们做任何事情，都要遵循规律，否则，就会把事情办坏。

同学们，什么是寓言，寓言大多有故事，故事里还蕴含着道理呢。这是常识，是我们要掌握的知识，明白了吗?

生：明白了。

片断三：

师：同学们，谁能用自己的话来讲这个故事?

生：老师，我来试试。

(生讲故事)

师：讲的不错，大家多练练。

(练习后)

师：谁来把故事讲的更生动些?

生：老师，我来。

(学生如临其境，讲得活灵活现)

师：讲的真好，你们回家再讲几遍给家人听。

(下课)

问题：

(1)结合材料，分析教学片断遵循了哪几条教学规律。(6分)

(2)结合材料，分析该教学片断贯彻了哪些教学原则。(9分)

56.【参考答案】

(1)该案例中所遵循的教学规律主要有：

①直接经验与间接经验相结合。教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。材料中，教师讲授“揠苗助长”的故事时，引导学生联想禾苗生长的特点，将书本知识和生活经验有效的结合起来。

②教师主导作用与学生主动性相结合。教学过程是教师和学生共同活动的过程，教师在教学中起主导作用，学生处于主体地位。材料中，教师通过层层提问，引导学生思考并掌握“揠苗助长”的意思，调动了学生学习的积极性。

③掌握知识与发展智力相统一。掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件。材料中，老师通过巧妙的提问引导学生思考，发展了学生的思维能力，并引导学生学以致用，学会用自己的话讲故事，提高学生的表达能力。

④掌握知识与提高思想相结合。知识是思想品德形成的基础;思想品德的提高为学生积极的学习知识提供动力。材料中，教师在讲解知识的过程，还教给学生“欲速则不达”的道理。

(2)该教学片段中贯彻了启发性、巩固性、循序渐进、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际等教学原则。

①启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中的老师通过不断提问的方式，启发学生积极思考，从而引导学生学习寓言故事，体现了启发性原则。

②巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。材料中的老师引导学生进行讲故事练习，有利于巩固所学知识，体现了巩固性教学原则。

③循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。材料中的老师一步步引导学生进行思考，从而掌握“揠苗助长”意思和学习寓言故事中所蕴含的人生道理，体现了循序渐进性原则。

④思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。材料中老师在进行寓言故事的教学时，不仅讲授了寓言故事，还引导学生领悟其中蕴含的道理，体现了思想性与科学性教学原则。

⑤理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。材料中的老师让学生用自己的话来讲故事，以及课后把故事讲给父母听，有助于学生对所学知识的理解和运用，体现了理论联系实际教学原则。

【答案结束】

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